1.1.a.9. Aksi Nyata - Penerapan Modul 1.1 JURNAL REFLEKSI KONTRIBUSI NYATA PENERAPAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTORO DI KELAS DAN SEKOLAH SEBAGAI PUSAT PENGEMBANGAN KARAKTER

 

1.1.a.9. Aksi Nyata - Penerapan Modul 1.1

JURNAL REFLEKSI KONTRIBUSI NYATA PENERAPAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTORO DI KELAS DAN SEKOLAH SEBAGAI PUSAT PENGEMBANGAN KARAKTER.

Perasaan saya selama melakukan perubahan di kelas, saya merasa bahagia setiap melaksanakan tugas dan kewajiban saya sebagai pendidik. Hati merasa  lebih legowo dan ikhlas, lebih bisa memahami dan menerima, inilah kodratku sebagai seorang guru. Merasa tidak bimbang dan tidak bingung lagi harus bagaimana melangkah, harus ambil sikap yang mana agar sesuai lazimnya yang harus dilakukan. 

Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan, yaitu saya lebih giat dan fokus pada anak dalam proses mengajar di kelas, menuntun budi pekerti mereka lebih intensif di sela-sela pembelajaran di kelas. Mengenali watak biologis anak lebih dekat untuk mengarahkan dan membimbing anak memiliki budi pekerti yang baik. Keberagaman jenis anak bisa mempengaruhi anak yang lain, sehingga sebagai guru, saya harus bisa lebih menguasai diri secara tetap dan kuat akan dapat melenyapkan / menyalahkan tabiat-tabiat biologis yang tidak baik. Karena watak biologis manusia tidak dapat lenyap dari jiwa manusia, tetapi pendidik tidak boleh putus asa tentang hal ini. Menguasai diri merupakan tujuan pendidikan dan maksud keadaban. 

Nilai-nilai ketuhanan, jasmani, keindahan, dan kesopanan, juga perlu dibelajarkan pada anak walaupun saya tidak mengajar PKN, Agama, dan BK. 

Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik;

Tugas guru adalah mengajar, memberi ilmu/berfaedah buat hidup anak-anak, baik lahir maupun bathin.

Mendidik , menuntun dalam hidup tumbuhnya anak-anak. Maksudnya , yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

Pendidik hanya dapat menuntun tumbuh/hidupnya kekuatan-kekuatan kodrat anak, agar dapat memperbaiki hidup dan tumbuhnya , karena mereka tumbuh dan hidupnya menurut kodratnya sendiri ( bathin dan hidup lahir anak-anak karena kekuatan kodrat ).

 

‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan refleksi) aksi Anda. 

                                    Belajar Membuat Caption

Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan murid yang terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan.